01 / MAP维度与权重
四把尺子，各管一段
权重的潜台词：证据必须在系统里留痕。凡是需要老师额外记的，都撑不了一学期。
| 维度 | 权重 | 看什么证据 | 在哪看 | 记录频率 |
|---|---|---|---|---|
| 作品完成度 | 40 | 期末能跑的小项目 + 每周小工具 | class_answers 提交记录 | 每周 |
| 代码演化 | 30 | 版本历史 / 三版对比 | git log 或三次上交的文件 | 随作品 |
| 指挥 AI | 20 | prompt 演化 + 修改说明 | 作业附件里的 prompt.md | 每次用 AI 的作业 |
| 讲述与答辩 | 10 | 期末 10 分钟现场 | 答辩评分表 | 期末一次 |
02 / LEVELS四级描述量表
A / B / C / D，一句一行
描述写「看得见的行为」，不写「态度认真」这类没法判的词。判分纪律：A 档必须亲眼看见跑起来；证据链断一环，降一档。
| 维度 | A · 优秀 | B · 合格 | C · 待改进 | D · 不给分 |
|---|---|---|---|---|
| 作品完成度 | 现场跑通，能讲清结构 | 能跑通，个别功能靠 AI | 半成品，主流程通 | 只交截图，跑不起来 |
| 代码演化 | ≥3 版，每版说明改了什么、为什么 | 有 2 版以上 | 一次性上交 | 没有任何中间版本 |
| 指挥 AI | prompt 有迭代，能指出 AI 的错 | 会问，但全盘接受 | 原样粘贴 | 连记录都没有 |
| 讲述与答辩 | 追问全接住，主动讲取舍 | 主干清楚 | 念稿 | 讲不出任何「为什么」 |
03 / EVIDENCE证据从哪来
四个留痕点，全是现成的
class_answers
每周小工具提交。时间戳天然防突击——期末前一周疯狂补交的，一眼就看得出来。
git 或三版存档
演化证据。不教会 git 的班用降级方案：版本号文件名（v1 手写 / v2 AI 辅助 / v3 重构）打包上交。
prompt 存档
指挥 AI 的痕迹。作业模板固定带 prompt.md 一栏，只要求两句：「我问了什么、我改了它什么」。
大屏
不做分，做氛围。课堂提交活跃度实时上墙——它塑造习惯，不进成绩。
04 / DEFENSE期末答辩 · 10 分钟
四段流程，当众跑起来
答辩题目只有一道：「讲讲你的代码怎么演化的」。
0–2 分钟
现场跑。当众运行小项目——放录屏直接降 B 档。跑不起来现场修，修的过程也是分。
2–5 分钟
讲结构。挑最得意的 20 行，讲「为什么这么写」。允许说「这里 AI 给的，我改过——因为……」。
5–8 分钟
讲演化。三版对比上墙，重点讲 AI 帮了什么、自己改了什么、为什么改。
8–10 分钟
追问。从下一节清单里抽 1–2 问。追问答得好，可以上调半档。
05 / QUESTIONS追问清单 · 8 问
每问都配「好答案长什么样」
点开看参考。追问的目的不是抓包，是把「会不会」问到「懂没懂」。
1 · 你的第一版长什么样？哪次改动最关键？
好答案：能当场调出第一版，指出一个具体转折点（比如「加了判空之后不再崩了」）。说不出版本号的，演化维度直接降档。
2 · AI 帮你做了什么？你改了它哪里，为什么？
好答案：说出 AI 的具体错误（如「它没处理空输入」）和自己改动的理由。这是「指挥 AI」维度的核心题。
3 · 随手指一段——这段为什么这么写？
好答案：讲得出意图，哪怕术语不对。答「反正能跑」或沉默的，讲述维度降档。
4 · 如果再给你一周，你先修哪个 bug？
好答案：有优先级判断，知道哪个影响真实使用（「输入负数会崩」>「界面不好看」）。
5 · 程序里哪个地方最容易崩？
好答案：指向输入处理或边界情况。答「都挺稳的」——说明从没认真测过。
6 · 你借鉴了谁？借鉴和抄袭差在哪？
好答案：说得出参考了什么、自己动了哪些。这题提前一周期公布，逼每个人都诚实一次。
7 · 不用 AI，这 5 行还会写吗？现场试试。
好答案：肯动手，写得出主干。写不出来但能说清思路的给一半——这题测的是「离开 AI 的底子」。
8 · 给下届同学一句忠告？
好答案：具体的（「先跑通再改，别一上来就写新功能」），不是「多练习」。收上来就是下一届的第一课素材。
06 / TEMPLATE平时记录表模板
一学期一张表
每周只花五分钟填打勾——证据都在系统里，表只是索引。
| 周次 | 完成度 | 演化 | 指挥 AI | 备注 |
|---|---|---|---|---|
| 第 1 周 | guess.py 通关 | |||
| 第 2–4 周 | 每周一个小工具 | |||
| 第 5–8 周 | 数据线启动 | |||
| 期中 | 采集器上线 | |||
| 第 9–14 周 | 个人小项目 | |||
| 期末 | 10 分钟答辩 |
「评价的方向，就是学习的方向。你查什么，学生就练什么。」
—— 这张表查的是产物、演化、指挥 AI 和讲述——学生就会在这四件事上下功夫。