第一课 45 分钟剧本 · 讲好 Python

01 / PREP课前准备清单

上课前 24 小时，六件事

第一课翻车，十有八九翻在准备。逐项打勾再进教室。

01在线环境就绪。Jupyter 在线版或 Colab 链接生成二维码，打印两张贴教室前后墙。

02guess.py 分发。课堂群发文件，文件名保持 guess.py 别改——后面每一步都按这个名字说。

03提交接口通。class_answers 表建好，提交页能打开；哪怕只是个手填文本框。

04助教分工。每 15 人一名助教，动线见第 04 节；开课前 10 分钟对一遍话术。

05大屏热好。提前 10 分钟投好，放一个跑着的猜数字当背景——它就是开场白。

06备用预案。全程操作录屏一份 + 离线版页面；断网就切本地投影，节奏不变。

02 / CODEguess.py 全文

原版与参考答案

左边发给学生，右边只在你手里。答案版允许学生超出「只改 3 处」（加了 break、elif）——那叫超纲通关，当堂表扬。

guess.py · 学生版只改 3 处

import random

print("Hello World")            # ① 改欢迎语
answer = random.randint(1, 100)
for i in range(3):              # ② 改次数
    guess = int(input("猜一个 1-100 的数："))
    if guess > answer:          # ③ 改判断
        print("太大啦")
    else:
        print("太小啦")

guess_done.py · 参考答案教师持有

import random

print("欢迎来到猜数字，共 5 次机会")
answer = random.randint(1, 100)
for i in range(5):
    guess = int(input("猜一个 1-100 的数："))
    if guess == answer:
        print("猜中啦！")
        break
    elif guess > answer:
        print("太大啦")
    else:
        print("太小啦")

通关判定三条：欢迎语变了 · 能连猜 5 次 · 「大了小了」方向正确。三条齐，即通关——不追求代码优雅，第一课只要「跑起来且是他改的」。

03 / SCRIPT逐分钟剧本

五个节拍，每拍三行

台词可以直接念（改成人称习惯即可），预案是给「教室里突然发生的事」准备的。

00–05开场不点名

台词「这学期这门课，不考默写，只做东西。看屏幕上这个跑着的猜数字——下课前，你们每个人的电脑上都会有它。」

学生扫码进在线环境，坐下就扫，不许等到上课。

预案投屏失败 → 直接放提前录好的 40 秒演示视频顶上，台词不变。

05–12全班跑通

台词「先不写一行代码。第一步只有一个目标：让这个文件在你机器上跑起来。运行就是那个 ▶。」

学生打开 guess.py → 点运行 → 随便玩两把。跑不起来的举手。

预案举手同学由助教包干；90 秒修不好先换台机器，绝不卡死一个人。

12–28只改 3 处

台词「改三处：欢迎语、次数、判断。改完跑一遍——方向反了，说明地方改对了、符号写错了，这很正常。改完的当『通关者』，去帮同桌。」

学生改 3 处 → 跑 → 和同桌互玩。通关者结对帮扶。

预案5 分钟就全改完的 → 发挑战任务：加「猜中提前退出」。不敢下手的 → 只改欢迎语也算进度，先给成就感。

28–40炸一次

台词「看我的。」（删掉 int()，输入 abc，红字上墙）「全班一起读——最后一行，什么病？」

学生跟三步口诀：齐读病名 → 翻行号 → 说修法。然后自己故意炸一次、自己修好。

预案没人敢炸（都小心翼翼）→ 教师连炸三次：拼错变量、忘 int()、删冒号，一次比一次隐蔽。

40–45提交上屏

台词「把改完的版本交上去。抬头看大屏——从上到下，这是咱们班第一份共同作品。下节课，我们从你们的代码开始讲。」

学生提交到 class_answers，看自己的名字滚上大屏。

预案接口挂了 → 改为截图发课堂群，课后统一补录进库。

「第一课的目标不是听懂，是人人手里有东西。」 —— 下课时清点：跑过、改过、交过。三条齐，这节课就讲好了。

04 / TA助教动线

助教只守三条

第一课的助教最容易「好心办坏事」——替学生把代码改好了，学生获得的是挫败。

规则 1

只救「跑不起来」。语法对错先不管，环境通是唯一 KPI。学生问「我这样写好不好」，回答是「先跑起来看」。

规则 2

90 秒原则。一个卡点最多守 90 秒，修不好就换机器，课后个案处理。绝不让一个人的故障吸走全班的注意力。

规则 3

只指行号，不碰键盘。说出「看第几行、这个符号」，手背到身后。替学生敲的每一行，都是从他身上偷的一行。

05 / EXIT下课验收

三条全过，才算讲好

✓跑过——程序在他自己的机器上完整跑过至少一次。

✓改过——三处都改了，且方向正确（欢迎语、次数、判断）。

✓交过——class_answers 里有他的提交记录（或群里截图）。

验收的不是「讲得多好」，是人手一份的成就感。这三条会在大屏上自己长出来——这就是你把平台带进课堂的第一晚。

续编 · 第三级第 2–4 课小工具阶梯——三个工具全文代码与「改 3 处」设计继续 →